試行錯誤することが考える力を育て、相乗効果をもたらす

♥仮説を立て、検証する"算数問題"は教育に最適

.

試行錯誤することが、考える力を養います。

試行錯誤は、ものごとを考える時に、誰もが普通に行っていることです。

試行錯誤することが考えるということです。

.

自分なりの仮説を立てて、実行してみて、検証する。

いわゆるPDCA(プラン・ドゥ・チェック・アクション)サイクルです。これが試行錯誤です。

.

♥何らかの見通しを持った上で試行錯誤することが大事

.

例えば、次のような問題を子どもたちは、どう考えるでしょうか。

.

1+2+3+4+5+6+7+8+9=?

.

もちろん、順番に足していっても、答えは出ます。

けれども、単純に足していく以外にも計算のやり方はないか、と問いかければ、試行錯誤が始まります。

.

数式を見て(1・9)(2・8)・・・と足して10になるセットを見つける子どもがいます。

.

あるいは1を5-4、9を5+4、2を5-3、8を5+3と考えて、結局5が9つあると考える子どももいるかもしれません。

.

または、

  1+2+3+4+5+6+7+8+9

+)9+8+7+6+5+4+3+2+1

.

と考えて、10×9÷2=45と答えを出すこともあり得るでしょう。

.

いずれの場合も大切なことは、何らかの見通しを持った上で、試行錯誤することであり、これが考えることなのです。

.

♥「なぜ?」「どうして?」を投げ出さずに考えられる

.

次は、魔法陣の問題です。

.

正方形型の9つのマスに、1から9までの数字を一回だけ使い、タテ・ヨコ・ナナメに並ぶ3つの数の和が同じになるように、数字を入れる問題です。

.


.

子どもの頭を動かす、非常に面白い問題です。いろいろな解き方があります。

.

♥この問題を考える

.

❶どこか端の数字を決めてしまったらどうなる

❷各行各列の和が15になるのは、なぜか

❸真ん中の数か5でなければいけないのは、なぜか

.

当てずっぽうではなく、何らかの見通しを立てて、試行錯誤しながら考えていく。

これは算数に限らず、いわゆる理系科目全般に共通する考え方です。

.

♥理科への効果

.

算数を通じて考える力を身につけた子どもは、

同じ理系科目の理科も自然とわかるようになります。

.

物理の分野では、テコ、滑車、バネ、浮力、電気などは、考える力をつけるための良い材料となります。

.

生物分野では、それこそ「なぜ?」「どうして?」と不思議に思うことがいくらでもあるでしょう。

.

化学や地学でが、考える力を身につけた子どもにとっては、自分で考えるネタの宝庫みたいなものです。

.

考える力をしっかり養っておけば、小学校はもちろん、中学校、高校と進んでも、理系は得意科目となります。

.

♥物事を筋道立てて考える力は、あらゆる科目に応用できる

.

♥国語への効果

.

算数の複雑な文章題を解くカギは、まず問題の意味を理解することです。つまり、考える力がつけば、文章を読んで理解することができるようになります。

.

文章を読んで理解することは、文章として書かれている情報を整理することです。

もちろん、

算数の文章問題と国語の長文問題を比べれば、文字数は圧倒的に国語の長文問題の方が多くなります。

.

しかし、国語の長い文章も、短い文がいくつも集まって構成されています。

だから、一文一文を読んで、書かれている内容を整理していけば、長い文章の理解もしやすくなります。

後は、長い文章に慣れる練習をしていけばいいのですね。

.

♥英語への効果

.

英語の場合、リスニングとスピーキングに関しては、慣れるための反復練習が必要です。

けれどもリーディングとライティングについては、ものごとを筋道立てて考える力があれば、理解が速くなります。

.

なぜなら、英語は日本語よりも、文章の構造は、一定の法則によって決められています。

.

基本的な構成を見極めることができれば、後は単語の意味がわかるかどうかです。

.

❤︎社会への効果

.

社会を学ぶ時に大切なのは、年号や土地の名前、人物などを覚えることですが、

「なぜ?」と「どうして?」から入っていくと、理解しやすく、理解したことなら覚えやすくなります。

.

歴史上のほぼすべての出来事は、人によって起こされています。

人が行動する背景には、それも何か歴史的な出来事が起こる際には、必ず理由があるはずです。

であるならば、

その理由を考えることができるはずです。いつ、どこで、何が、どのように起こったのかは歴史的な事実であり、その時、最も大切なのが、誰が「なぜ」そのような行動を起こしたのかです。

.

❤︎まとめ

.

中学受験の算数の文章問題には、試行錯誤する要素がいっぱい詰まっています。

それをを解く子どもたちは、

文章を理解することから始まり、

次に、試行錯誤しながら、

問題に向き合うことになります。

.

試行錯誤して問題を考えた結果、

正しい答えを導き出せる場合もあれば、

導き出せない場合もあると思います。

.

例え、正しい答えが導き出せなくても、

考える力は、確実についていきます。

.

実は、

この"試行錯誤"して学ぶ姿勢が大切なんです。

.

この"試行錯誤"することの中に、

たくさんの可能性が詰まっているんですね。

閲覧数:6回0件のコメント

最新記事

すべて表示